Unión Malvinizadora reclama aplicación de la Ley 817 frente a nuevos proyectos legislativos

El referente de la Unión Malvinizadora Argentina advirtió que, aunque celebra el interés legislativo por la incorporación de contenidos curriculares sobre la cuestión, la Causa y la Gesta de Malvinas, la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur ya cuenta con una legislación vigente desde 2010 que sistemáticamente es ignorada por el ejecutivo provincial.

 

En una reciente entrevista radial para el programa “Entre Nosotros” de Radio Provincia (Ushuaia FM 99.9), Luciano R. Moreno Calderón, referente de la Unión Malvinizadora Argentina y Director de Pal’Sur, analizó el debate actual sobre la inclusión de contenidos de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur en las currículas escolares de la provincia y a nivel nacional. Ante la posibilidad de que se impulse una nueva ley, Moreno Calderón fue categórico: "¿Por qué se quiere hacer una nueva ley cuando ya existe una? ¿Vamos a hacer una nueva para que todos nos saquemos la foto y que tampoco se aplique?".

 

A raíz de lo que fue la reunión de Comisión N°7 de Malvinas, Atlántico Sur y Antártida de la Legislatura de la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, en la que nuevamente salió a la luz la necesidad de incorporar Malvinas, Atlántico Sur y Antártida en la currícula de todos los niveles educativos de la provincia, y las intenciones de crear nuevas leyes a nivel provincial y nacional con este objetivo, Luciano Moreno brindó su análisis.

 

“Me parece excelente y es algo que necesitamos. Pero me parece que tenemos que tener memoria sobre cuál ha sido el derrotero que los malvineros fueguinos han tratado de trazar institucionalmente para que esto se logre. Para ello podemos remontarnos al año 2010 cuando se hace la Ley N° 817”.

 

“La provincia desde el 26 de agosto del 2010 tiene una ley que busca era crear un cuerpo de especialistas, tanto profesionales docentes en gestión curricular, investigadores de la cuestión Malvinas, educadores de nivel inicial, medio, primario y secundario, así como representantes de la provincia, para que analice las currículas de todos los niveles educativos para que en ellas se puedan ir incorporando determinados contenidos de manera concatenada a lo largo de toda la vida del educando que tengan que ver con la Cuestión, la Causa y la Gesta de Malvinas”.

 

Pese a valorar positivamente que el tema recupere centrarlidad en la agenda pública Moreno Calderón cuestionó la deliberada inacción del gobierno provincial fueguino “¿Por qué no se aplica la ley?”

 

Asimismo, detalló las gestiones realizadas durante la última década para exigir el cumplimiento de la normativa, incluyendo pedidos de informe al actual gobernador y propuestas para integrar la dimensión ambiental y la protección de recursos naturales en el área usurpada:

 

“En su momento cree proyectos específicos en este sentido. En el año 2015 presenté un iniciativa para que se reflote este consejo. En el año 2020 le hicimos un pedido de informe al gobernador Gustavo Melella para preguntarle por qué no aplicaba la ley.  Luego volví a hacer una presentación incorporando también la cuestión ambiental, ya que creo quese tiene que instrumentar la conciencia en relación no solamente a proteger la soberanía, sino la importancia los recursos que se encuentran dentro de ese espacio usurpado”.

 

El referente de la Unión Malvinizadora insistió en que la creación de nuevos instrumentos legales podría resultar redundante y dilatorio:

 

¿Por qué se quiere hacer una nueva ley, con todo el trabajo que ello conlleva, teniendo en cuenta de que ya existe una? ¿Qué vamos a hacer? ¿Una nueva ley para que algunos se saquen una foto metiendo la cuchara y que luego esa ley tampoco se aplique? ¿Por qué no aplicamos la que ya existe, que buscaba que el educando aprenda todos los conocimientos necesarios para defender la soberanía argentina y entienda las dimensiones del colonialismo?”

 

Moreno profundizó en su propuesta pedagógica, la cual contempla la creación de una asignatura específica en el último año de la educación secundaria y la entrega de material didáctico concreto para los egresados:

 

“En los proyectos de 2015, de 2020, 2021 y el que voy a presentar ahora, hablamos de crear una materia al final de la vida del educando, es decir, en el quinto año, de unos 40 minutos semanales para que ese chico pudiera tener una unificación de todos esos conceptos incorporados a lo largo de toda su vida en el sistema educativo provincial. Incluso planteamos que tenía que existir un cuadernillo en donde el programa de esa materia debería estar desarrollado. ¿Para qué? Para que el chico, una vez que termine de cursar y aprobar la materia, pueda llevarse el cuadernillo a su casa”

 

No obstante, denunció que estas iniciativas han carecido de voluntad política por parte de las sucesivas gestiones y de los cuerpos legislativos:

 

“Nada de esto pasó. Los sucesivos gobiernos provinciales -y en particular este- jamás aplicó la ley 817 a pesar de los pedidos de informe, a pesar de notas que hemos sacado al respecto. Incluso, muy pocos han sido los legisladores que han apoyado esta iniciativa. Cuando estaba Trentino (FORJA) como Presidente de la Comisión de Educación de la Legislatura, le presenté una nota especificándole este camino de 3 puntos: (1) aplicación de la ley 817, (2) creación de la materia, (3) creación del cuaderno. Jamás lo quiso aplicar”.

 

“En su momento también le hice la misma presentación a Federico Sciurano cuando en el 2020 era –al igual que hoy- presidente de la comisión N°7 y tampoco hubo acuerdo para lograr aplicarlo. Hay un camino por el cual los fueguinos hemos decidido de que es necesario que Malvinas esté en las currículas. ¿Por qué ahora borrar ese camino con una nueva ley cuando ya existe una? Esa me parece que es la pregunta fundamental que nos tenemos que hacer”.

 

Las únicas personas que atendieron los reclamos fueron la legisladora Victoria Vuoto y Laura Colazo, quienes tuvieron en cuenta mis presentaciones e hicieron los respectivos pedidos de informes al ejecutivo provincial por la aplicación de 817, y que jamás respondió ni tampoco aplicó la ley”

 

Respecto a su diálogo con la legisladora Natalia Gracianía sobre el nuevo proyecto de ley, Moreno reconoció el valor estratégico de la iniciativa para visibilizar el incumplimiento del Ejecutivo, aunque mantuvo sus reparos técnicos:

 

 “Cuando salía de un encuentro con el legislador Pablo Villegas por la Comisión investigadora sobre del radar me crucé con Natalia, conversamos acerca del tema, y me explicó un poco cuál era el contenido de la ley.

 

“Le comenté que me parece positivo el impulso porque rompe el deliberado quietismo en el que se maneja el gobierno provincial fueguino, que tiene funcionarios que en vez de autorizar o gestionar radares militares británicos deberían aplicar la ley y no la aplican. Ahora, en términos de ejecución de lo que se propone -que es incorporar Malvinas en la currícula- me parece que lo que tendríamos que hacer es aplicar una ley que ya existe”.

 

“Me parece que es más fácil pedirle al gobierno provincial fueguino reglamente y aplique una ley que ya existe, que volver a debatir, sancionar una nueva y después decirle al gobierno que aplique una nueva ley que busca hacer lo mismo que la que está vigente desde 2010”.